Dentre os debates que leio, ouço e vejo sobre o futuro do bibliotecário, está em pauta o papel do profissional em mundo que cada vez mais converge para conteúdos digitais. Sinto que há um certo receio em reconhecer que se faz necessária uma mudança das funções tradicionais para outras atividades (ainda?) não convencionais.
Nesse contexto, é gratificante ver que o congresso da IFLA de 2013 traz dois trabalho sobre os MOOCs, os quais reproduzo os abstracts e as keywords abaixo:
MOOCs and the Library: Engaging with Evolving Pedagogy
Mariellen Calter
Assistant University Librarian & Chief of Staff, Stanford University Libraries, Stanford University, Stanford, California, USA.
mcalter@stanford.edu
Abstract:
The emergence of the Massively Open Online Course, or MOOC, has been a topic of considerable analysis and discussion in academic circles in recent years, and is not infrequently mentioned as a disruptive technology in higher education. As Stanford University has been prominent in the development of MOOC platforms, both the university as a whole and the Stanford University Libraries have a particular interest in understanding the potential for and impacts of this platform. This paper briefly outlines the emergence of MOOCs within the context of online learning tools and distance learning, looks at how Stanford University as a whole, and the Stanford Libraries in
particular, are integrating these technologies in their pedagogy.
Keywords: MOOCs; online learning; flipped classrooms; copyright
Opportunities And Challenges of MOOCS: Perspectives From Asia
Joyce Chao-chen Chen
Professor and University Librarian
National Taiwan Normal University
Taipei, Taiwan, China
cc4073@ntnu.edu.tw & joycechaochen@gmail.com
Abstract:
The recent growth of Massive Open Online Courses (MOOCs) has led to discussions of technology-based instruction revolutionizing traditional higher-education teaching. Here we analyze the origin of MOOCs, as well as trends in education initiated by these courses, and compare them with OpenCourseWare (OCW), YouTube EDU, iTunes U. Specifically, this paper will discuss the opportunities and challenges presented by MOOCs, from the perspective of Asian countries, with reference to economics, culture, language, and instruction.
Keywords: MOOCs; open learning resources; opportunities and challenges of university; Asia perspectives
Os MOOCs apresentam-se como uma oportunidade para o bibliotecário universitário, que pode colaborar na gestão das plataformas de ensino à distância, permitindo aprimorar suas habilidades no uso e desenvolvimento de softwares; na prestação de auxílio para a elaboração de conteúdo para cursos online, seja na realização de levantamento bibliográfico, seja na avaliação e seleção de recursos web; no desenvolvimento de estudos de usuários online, de usabilidade e de arquitetura de informação. É por isso que vejo com entusiasmo as possibilidades oferecidas pelos MOOCs em nossa profissão, tendo em vista que permite contribuir para o desenvolvimento de temas atuais e futuros, a exemplo dos que foram apresentados.